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发布时间:2021-10-27   来源:ag亚游集团娱乐 作者:左伊
   

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北京大学近日公布了2008年研究生招生计划。在所有招生名额中,学校招收推荐免试生(保送生)的数量占到计划数的50~80,这一政策让很多来自普通高校想报考北大研究生的学生感觉“很不公平”。北大则表示,这么做是依照导师的意见,希望招收更高水平的学生(7月9日《北京晨报》)。

  我们正处在一个价值多元化的社会,面临着各种各样的价值冲突。这些价值冲突也冲击着我们的学校德育,由此带来许多困惑,教师为德育的实效而烦恼;家长为子女的道德成长而忧心;社会对青少年的思想面貌多有责难。出现这种情况的原因是复杂的,但就学校德育内部而言,根源在于我们的理念,我们的方法没有深入学生内心,没有触及学生灵魂,没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育,“浇树要浇根,教人要教心”。基于这一认识,学校推出了“走进学生心灵,塑造高尚人格”德育系列活动,紧紧抓住“心灵培育”这一主线,从转变教师观念入手,注重过程,活动实施两年以来效果显著。

著名“普林斯顿评论”还出版了一本《青少年过暑假的500种最佳方式》,告诉学生暑假是为上大学打基础的关键时刻。

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通知要求各地各校要高度重视,加强领导,进一步完善本地本校甲型H1N1流感防控工作预案,特别是中考、高考期间的防控应对措施。要把甲型H1N1流感防控知识作为当前一个时期学校宣传教育重点。还没有开展相关教育的,要立即面向全体师生宣传防控知识,进行正确舆论引导。要教育并督促学生保持良好个人卫生习惯。

三校合并,班子、干部、职工都得点头才行。2007年,省直机关工委在三所学校搞了无记名投票民意测验,结果赞同票超过了90%。

这次调查由英国首相布朗在今年1月授权,由前内阁大臣、现在担任众议员的艾伦米尔本主持完成。米尔本鉴于自己的成长奋斗经历,对低收入家庭孩子所遇到的教育不公平深有体会。他说,这种不公平由中小学延伸至大学,并最终影响就业和社会阶层间的流动性。  报告提供的数据显示,在英国重点高校组成的罗素大学联盟中,只有16%的学生来自低收入家庭。而大学教育对获得好工作岗位来说极为重要。报告说,在1958年出生的英国人当中,从事较好职业者往往来自那些收入较高的家庭,其家庭收入要比英国家庭收入的平均水平高17%。而在1970年出生、长大后从事较好职业的英国人,其父母的家庭收入比英国平均水平高出27%。照此趋势,未来从事较好职业的英国人,可能大多出自今天收入排名前20%至30%的英国家庭。  米尔本说:“大学是通向职业的大门,教育是社会流动性的引擎。”他警告说,在这样不公平的现象下,如果不解决相关问题,社会矛盾就会逐渐增多。  报告强调,天赋在各阶层人群中不会不均衡分布,在社会中不均衡分布的是机会。英国的私立中学各方面通常较好,在就读的孩子中富裕家庭出身者较多,而低收入家庭孩子基本就读于公立中学。  为帮助那些有天赋又希望追求良好高等教育和职业发展的孩子,报告向英国政府提出80多条建议,其中包括为低收入家庭孩子提供专门的教育补贴,为那些有困难的学生免费教授大学课程等。  英国一些高校已经在以不同方式解决教育不公平问题。伦敦大学国王学院院长里克特雷纳说,该校非常注重生源的多样性,并专门实施一个“医学课程扩展计划”。该计划向那些由于家庭经济有困难而在中学毕业时没赶上学习进度的学生敞开大门,他们的入学标准比就读医学专业的一般学生稍低,但学时要多一年,所以前者在毕业时并不比其他医学专业学生差。  报告说,当前全球专业人才的竞争日趋激烈。警惕教育不公平,开拓所有孩子的潜力,不仅有利于英国国内社会阶层的流动,还有助于英国在全球竞争中把握未来。

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  “作为一个大学的管理者,如果整天想的是自己当什么官,得什么奖,这就不是行政化的问题,而是怎么看待一个校长职责的问题,该如何做人的问题。”龚克说。

季羡林生平最敬仰的4位前辈,分别是陈寅恪、胡适、梁漱溟、马寅初。陈寅恪影响季羡林的是“独立之精神,自由之思想”;胡适影响季羡林的是“大胆假设,小心求证”;梁漱溟影响季羡林的是“三军可夺帅也,匹夫不可夺志”;马寅初影响季羡林的是“宁为玉碎,不为瓦全,宁鸣而死,不默而生。”

“现在已经到了小升初的关键期,咱们做家长的是耳听八方,只要哪个名校有了动静,都会第一时间赶到,一切都是为了让孩子能上个好学校。”一位家长无奈地表示。

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本报讯(记者钟伟)为帮助地方政府转移劳动力,减轻就业压力,北京应用技术大学近日资助100名贫困地区学生进入学校免费就读,并将安排就业。

中国传媒大学调查统计研究所所长柯惠新介绍,一年来,我国10岁以下网民比例从0.4增长到0.9,总数约为300万人。互联网的逐渐低龄化、娱乐化的渗透成为人们担忧的焦点。

1998年,咸宁学院第1届敬老志愿者团队成立,挂靠在化生学院学生会。12年来,看望肖奶奶已成为化生院学生会的常规工作,每逢新老成员交接的时候,学生会都会挑选专人照看老人,陪她聊天、帮她洗衣、买菜做饭……

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“今年的新生入学教育形式很奇特,效果也很好。我做了5年班主任了,第一次看到新生能够这么快‘玩到一起’,这么快形成班集体凝聚力。”有着丰富班主任工作经验的徐洁老师说。常州机电学院心理健康教育咨询中心吉梅主任告诉记者:“今年我们给了新生一个别开生面的入学教育,给了他们一个和谐舒适的心理环境。能有这样的成效,得益于我们所开展的全院性的团体心理辅导。这是一个创新,也是顺应学生心理发展特点的探索。”

 

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